בחודש אוקטובר התקיים בבית הספר האזורי "בקעת כנרות" שבקיבוץ בית-זרע בעמק הירדן נושא מרכז, שנקרא "הוי כינרת שלי". אוכלוסיית התלמידים המגוונת מורכבת מנערים שעלו מארגנטינה, מבני קיבוצים, מתלמידים שהגיעו מטבריה ומהסביבה, מנערים עולים מחבר העמים ומחניכים מכל רחבי הארץ השוהים בפנימיה.

 

במהלך השנה נערכים מספר נושאים מרכזיים בבית הספר כדי ליצור גיוון בלימודים, לצאת מן השגרה היומיומית ולחזק את הקשר הבלתי פורמלי בין התלמידים למורים ובין התלמידים לבין עצמם.

ההערכות לקראת הנושא המרכז דורשת הכנה רבה של הצוות החינוכי ושל התלמידים. הנושא המרכז נלמד בקבוצות רוחב, כלומר: תלמידי כל הכיתות מתערבבים זה בזה ומחולקים לקבוצות למידה.

 

גולי (סיגלית) עברי ודורון צור מצוות המורים בבית הספר סיפרו:

 

בחרנו את התאריך ללימוד הנושא המרכז בסמוך ליום הזיכרון ליצחק רבין ז"ל, המייצג בעינינו את אהבת הארץ, השורשיות והשלום. 

מדוע עסקנו דווקא בכינרת? לכאורה, מובן מאליו שבית הספר הנמצא בקרבת מקום לכינרת יעסוק בנושאים הקרובים אליו. בפועל, אוכלוסיית התלמידים מרוחקת מההוויה המקומית ומהסביבה הגיאוגרפית-הסטורית, ולכן היה חשוב לנו לקרב אותה לכינרת ולסביבתה.

 

במסגרת ההכנות לשבוע המרוכז נערכו פגישות בין המורים שהיו בצוות הכנת הנושא לבין גורמים חיצוניים שונים. בפגישות אלו נאסף חומר רקע על הכינרת, שכלל חומר כתוב בהיבטים של מים, סביבה והסטוריה. כן נאספו תמונות של ציירים שציירו את האגם וקלטות של שירי כינרת.

 

הנושא המרכז היה רב-תחומי. התלמידים נחשפו למגוון רחב של נושאים בתחומי תוכן שונים. בית הספר, על חניכיו ומוריו, חולק לשמונה קבוצות רוחב.

 

ארוע הפתיחה של השבוע המרכז התרחש בביתניה עלית, אתר המייצג את ראשית ההתיישבות. טקס הפתיחה הכיל קריאות, שירים והצגה בהשתתפות התלמידים, המורים ומנהל בית הספר. 

אחת מן השורות שנקראה בטקס מכילה את המסר של הנושא המרכז: "מאחר שאין עתיד ללא עבר, אין המשך ללא התחלה ואין נוף ללא שורשים, ננסה בשבוע זה לחפש את הקשר שלנו לכל אלה".

לאחר הטקס נערך טיול מביתניה לבקעת כנרות. במהלכו התקיימו הפעלות לתלמידים, כגון: מפה אילמת, חידון על ישובים מסביב לאגם, כינרת מ-א' עד ת' ועוד.

 

בארבעת ימי הפעילות הבאים עברו התלמידים בארבעה מוקדי למידה בתחומים: מים; בעלי חיים וצמחיה; הכינרת כמקור השראה; תיירות, יזמות וספורט. בכל יום נחשפה כל קבוצת תלמידים לפעילות שונה במשך כ-3 שיעורים.

 

דוגמאות לפעילויות במוקדים השונים:

 

נושא המים: נציג מינהלת הכינרת, יצחקי גל, הרצה על מקורות הזיהום בכינרת. נערכו שעשועי לשון בנושא המים. נעשו פעילויות של חשיבה ויצירה, כמו: הכנת כרזות וסיסמאות בנושא המים, צפיה בסרט "עולם המים".

                                    

תיירות, יזמות וספורט: נערכו מפגשי הכרות עם ספורטאים ועם אנשים העוסקים בספורט מעמק הירדן, כגון: המאמן של השייט קלגנוב, רכז "הפועל" לשעבר, מאמן שחיה ושייט בקייאקים. התלמידים השתתפו בחידון מוסיקלי, שכלל שירים הקשורים לספורט.

 

הכינרת כמקור השראה: נערכה הרצאה "הכינרת בראי האמנות" על ידי אחד ממורי בית הספר. התלמידים ניתחו שירים על הכינרת, בשילוב שירה בציבור, ושיחקו במשחקי "שניצל בורשט" בנושא האגם. לסיום התקיימה פעילות יצירה שכללה ציור על חלוקי נחל, הכנת קולאז'ים ודמויות מפלסטלינה וציור בצבעי מים.

 

בעלי חיים וצמחיה: מוקד למידה זה חולק לשלוש חוליות. בראשונה הוסרט סרט על הכינרת ונשאלו עליו שאלות. בשניה הייתה הרצאה בליווי שקופיות על בתי גידול בכינרת. בשלישית נדרשו התלמידים לנתח מאמר העוסק במארג המזון בכינרת ונערכה הפעלה - הרכבת מארג המזון. כמו כן שולבו במוקד תפזורות וחידונים בנושא הכינרת.

 

סיכום הנושא המרכז ביום האחרון נערך ביום הזיכרון ליצחק רבין. יום זה נחלק לשניים:

בחלק הראשון נערכו פעילויות שבהן נחשפו התלמידים לדילמה על תוכנית ההתנתקות, בהנחיית משרד החינוך. כמו כן הם עברו בתחנות בחייו של יצחק רבין.

בחלק השני של היום צעדו החניכים לאמפיתיאטרון בבית גבריאל שעל שפת הכינרת. שם נערך טקס לזכרו של של יצחק רבין.

הצוות החינוכי ב"בקעת כנרות" החליט לשמר את זכרו של רבין, מעבר לטקסים, בפעילות של עשיה וחשיבה.